En el
grupo de segundo “A” de la Escuela Primaria “Profr. José Narez Álvarez”, de la
ciudad de Cuautla Morelos, está conformado por 14 niños y 13 niñas, todos de
una edad de 7 años esta es acorde al grado que están cursando, estatura
apropiada, peso corporal ideal en la mayoría de los pequeños, solo un niño y
una niña presentan sobrepeso.
Algunos
de ellos padecen algunas enfermedades comunes, entre pares la comunicación es
cordial y amena, asisten diaria y puntualmente a clases, todos correctamente
uniformados, aseados y peinados.
Con
respecto a las habilidades, destrezas y conocimientos que los alumnos han
desarrollado y dominado he podido observar que durante el avance de las actividades planeadas si son un
tanto cuanto largas comienzan a hablar de temas distintos al que se está
tratando, se paran a caminar y a hablar a otro compañero solicitando un
material o simplemente por hacer conversación, gustan de los relatos leídos por
la profesora del grupo, disfrutan de las lecturas, la mayoría de los niños son
auditivos, otros tantos visuales y muy pocos son kinestésicos, puesto que
cuando hemos asistido a la sala audiovisual de la escuela no muestran mucho
interés en los videos o películas educativas o con contenido histórico.
En lo
que se refiere al estilo de aprendizaje algunos terminan muy rápido los
ejercicios, a otros les cuesta trabajo comprender las instrucciones y algunos
más optan por no hacerlo.
He
podido observar que la coordinación motriz fina no es muy buena ya que aún no
logran iluminar figuras respetando los contornos, a algunos alumnos les cuesta
trabajo identificar figuras geométricas, por ejemplo para armar figuras con
piezas del tangram, la coordinación motriz gruesa la tienen en excelente
formación ya que durante la clase de educación física realizan bastante bien
todos los ejercicios encomendados por la profesora.
Los
niños y las niñas son cariñosos, les gusta correr, saltar, platicar sobre sus
actividades extraescolares, de su vida diaria, de aquello que les preocupa o
sus diversiones.
el
método que aplico para trabajar con mis alumnos es generar un marcado interés por
saber el tema principal de las lecturas, indagar el significado de algunas palabras de difícil
comprensión, que ellos traten de descifrar mediante el contenido mismo de la
lectura y así llegar a entender con palabras coloquiales el tema que trata,
otra forma de crear interés por lograr los aprendizajes es que cuando terminen
tal o cual actividad puedan mover las piezas de un tangram de tamaño muy grande
que se encuentra pegado con velcro en una tela de duvetina y ellos lo puedan
manipular y armar figuras con las piezas, a la vez reconozcan las figuras
geométricas, también pueden tomar un libro de la biblioteca de aula, hojearlo e
intercambiarlo con otro compañero. https://www.youtube.com/watch?v=LkFwXpEEBjc nota
liga para video de actividades con el tangram
https://www.youtube.com/watch?v=GY4LWcRbgFE esta
liga nos muestra la forma de atrapar el interés de los pequeños para que
aprendan historia.
Considero
que la metodología propuesta por la curricula vigente es la acertada, para que
los alumnos construyan sus propios conocimientos, ya que a partir del comienzo
de mi actualización, con diplomados y el acercamiento con la nueva reforma
educativa puedo trabajar con mis alumnos de una forma diferente, creando nuevos
aprendizajes, sin dejar de lado los métodos inductivo y deductivo para la
lectura principalmente. https://www.youtube.com/watch?v=DXEDcoLBG-E método constructivismo.
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